為什麼全世界的小孩都愛過家家?小朋友玩過家家好嗎?

本文轉載自公眾號:丁香媽媽教育

導讀:

在孩子眾多的遊戲中,「過家家遊戲」可以說是全球風靡,永不過時,男孩女孩都愛玩。

有時候看著孩子過家家的樣子讓人忍俊不禁;有時候有家長覺得,孩子的行為太幼稚了,沒當回事,或者在孩子邀請家長一起過家家時,覺得幼稚而拒絕。

其實,過家家雖然只是個遊戲,但對於孩子來說,卻有很重要的意義。鼓勵各位家長全身心假如到孩子的遊戲中,幫助孩子健康快樂成長。

以下正文:

過家家,幾乎是全世界所有學齡前孩子都喜歡的一種遊戲。

在過家家的遊戲裡,他們擁有一個巨大的想象世界。

椅子不再是椅子,可能是一支可以飛向宇宙的「超級飛船」;香蕉不再是香蕉,是他們可以聯絡的「秘密電話」。小朋友也化身為細心照顧洋娃娃的「爸爸媽媽」,或者是擔負拯救世界使命的「超級英雄」。

不少家長覺得好笑,這麼幼稚的遊戲到底哪裡好玩了?

到底哪裡好了?為什麼全世界的小孩都愛過家家?大人到底是該參與還是該干預呢?今天我們請到冰玉老師來跟大家嘮嘮。

過家家遊戲

過家家遊戲

真的很幼稚麼?

雖然過家家遊戲符合兒童心理發展的特點,但每次看著娃玩得起勁,很多家長不免覺得好笑:

小不點一個,什麼也不懂,還結婚、還上班?

過家家是女孩子的遊戲,你一個小男孩玩什麼。

你是個大孩子了,別玩這麼幼稚的遊戲啦。

過家家真的很幼稚、很無聊嗎?

大錯特錯!

如果說躲貓貓遊戲是孩子自我發展的第一步,那過家家遊戲,則是孩子們探索社會生活的第一步!

圖片來源:圖蟲創意

圖片來源:圖蟲創意

01 了解成人世界的規則

遊戲是孩子們學習和社交的主要途徑。過家家扮演遊戲中,孩子的遊戲能力也會從簡單慢慢升級到複雜。

Lindsey 和 Colwell 對過家家進行了更細緻的研究:扮演遊戲的不同階段。

幻想遊戲(fantasy play):通常 2 歲開始出現,把一件東西假想成另外一件東西,如坐在箱子假裝划船。

社交扮演遊戲(sociodramatic play):3 歲以後出現,更高級的角色扮演遊戲,伴隨故事性,如扮演警察捉拿另一個扮演的小偷。

實驗人員對 122 個平均 2.5 歲左右的孩子,進行為期兩年的觀察研究。

第一年,視訊記錄孩子在校的遊戲狀態,並統計扮演遊戲在其中的比重。

每一年,孩子的媽媽們會給娃的情緒控制技巧打分,同時實驗人員會通過觀察的方式,為孩子們的情感表達能力打分。

最後發現,經常進行社交性遊戲的孩子,能夠更好地情感表達和情緒控制(Lindsey & Colwell, 2013)。

之所以會有這樣的結果,也是因為過家家遊戲,給孩子們提供了一個安全的場所。

在這裡,孩子們夠演練現實生活中的情況。「演出來」,讓他們可以在最熟悉、最可控的環境中,聯繫和熟悉成人世界的規則,怎樣溝通與合作,怎樣做情感的表達和情緒的處理。

圖片來源:圖蟲創意

圖片來源:圖蟲創意

02 學會解讀他人的心思

成年人或多或少,都可以感知和理解別人心中想法、情緒、感覺。在認知心理學中,這種「理解」被叫做心理理論(theory of mind)。

在 3~6 歲的孩子,正是他們不斷這種能力的重要時間節點,這直接關係到孩子的社交情感、情商能力的發展。

早在 1995 年,Youngblade 和 Dunn 就進行了相關研究。

他們對 55 個家庭展開實驗,每個家庭中至少有兩個寶寶。在幼兒 33 個月時,研究人員登門將該兒童和兄弟姐妹互動的視訊記錄下來。

分兩週進行,每週一次。每次錄取 1 小時 15 分鐘的互動遊戲片段,並對其中扮演遊戲所佔的比重進行統計。

7 個月後,也就是幼兒 40 個月時,實驗人員再次登門對研究兒童的心智理論能力進行測評。

最終發現,33 個月時被觀察到有更多假扮遊戲的幼兒,在 40 個月擁有更高的心智理論能力(Youngblade & Dunn,1995)。

也就是說,在過家家的過程中,孩子們不僅學會了自身情感表達和情緒的調控,也慢慢擁有較高的心理理論水平。

圖片來源:圖蟲創意

圖片來源:圖蟲創意

03 提升語言溝通的能力

過家家遊戲,無論是單人幻想,還是多人互動,都脫離不了「說話」。

當孩子們進入自己設定的角色時,他們是非常渴望將自己的想法傳遞給夥伴們的。而且他們要學習談判、傾聽、分享、商量等行為。

對於一些害羞的孩子們來說,一旦投入到扮演遊戲中,遊戲環境也會成為一個非常安全和舒適環境。

這些都是鼓勵孩子們說出來的好機會。

大人要參與嗎?

大人要參與嗎?

別動,聽娃的安排!

圖片來源:圖蟲創意

圖片來源:圖蟲創意

當小朋友進行過家家遊戲時,只要不涉及暴力等原則性問題,大人除了不要干預、阻止他們,同時一定要給予時間與空間,讓孩子充分發揮自己想象力、扮演力和模仿力。

甚至,大人要主動為孩子創造和其他小朋友一起進行扮演遊戲的機會。

如果家中環境允許,甚至可以像幼稚園裡一樣,給他們佈置一個小劇場遊戲角,置辦一些孩子們可以用來進行扮演遊戲的道具,他們一定會非常喜歡的。

豐富的道具,也會給到孩子更多的角色想象。

如果孩子也為你安排了角色和劇本,請欣然接受,萬萬別說什麼「這是小孩子的遊戲我可不玩」!

要知道,成人的參與,可以創造出更多的角色設置和劇本故事,也可以鼓勵、引導孩子們的遊戲設置和遊戲難度升級。

當然啦,如果孩子沒邀請你,那就別想著摻和「搗亂」,一定要提前詢問他們的意願呦。

— 參考文獻 —

[1]Lindsey, E. W., & Colwell, M. J. (2013). Pretend and physical play: Links to preschoolers’ affective social competence. Merrill-Palmer Quarterly, 59(3), 330-360.

[2]Piaget, J. (2013). Play, dreams and imitation in childhood (Vol. 25). Routledge.

[3]Youngblade, L. M., & Dunn, J. (1995). Individual differences in young children’s pretend play with mother and sibling: Links to relationships and understanding of other people’s feelings and beliefs. Child Development, 66(5), 1472-1492.

本文經由發展與教育心理學博士、深圳大學心理學院副教授 鄧欣媚審核

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