不肯系安全帶,可以給他看車禍視訊嗎?

本文轉載自公眾號:丁香媽媽教育

導讀:

暑假已至,神獸歸籠。

一般這個時候,家長們可能都會籌劃著帶孩子出去玩,但孩子堅持不繫安全帶,不管是曉之以情還是動之以理都沒轍,怎麼辦呢?有的家長可能想著給孩子看車禍視訊,嚇一嚇就好了。

這不禁讓我想起當年考駕照的時候,那個考試大廳的電視裡就輪番播放各種車禍視訊,我知道駕校的初衷是希望大家規範行車,但對於新手司機而言還是有不小的心理衝擊。

其實,小孩子也是這樣,過激的安全教育很有可能適得其反,當然,其他過激的教育行為也是如此。如果你在為這類事情苦惱,趕緊看看文章吧。

以下正文:

相信家有「熊孩子」的家長一定沒少為孩子的行為習慣操心。

5 歲的浩浩活潑開朗,十分好動,日常出門非常抗拒系安全帶,平時在家喜歡在沙發上蹦來蹦去、在陽臺上爬上爬下。

浩浩媽媽頭疼萬分,無論怎麼說都改不了孩子這種行為,生怕哪天意外降臨,與其他寶媽談到這個問題,有人親測給孩子看一些車禍或從陽臺掉下去的視訊會很有效。

有家長表示會有副作用,孩子會被場景嚇到;也有家長認為在安全面前,有效才是最為重要的。

那麼,可以用過激的方式給孩子做安全教育嗎?今天我們就來聊聊這個問題。

圖片來源:站酷海洛

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過激的方式不可用

先告訴大家:不建議使用

在日常生活中,家長可能發現,給孩子看一次車禍視訊比說一萬次「系安全帶才是好孩子」的效果更好。

孩子看到別人由於不繫安全帶而引發的後果,會出於害怕心理而避免做出同樣的行為,這就屬於「替代強化」。替代強化是指不直接參與某一活動,而是通過觀察他人的行為結果(獎勵或懲罰)在相似情況下表現或抑制同種行為。

比如,樂於助人的多多得到了老師獎勵的小紅花,幼稚園其他小朋友都開始變得愛幫助別人。

再比如,看到某同學因為愛撒謊受到老師的批評,其他同學就會減少不誠實的行為。

這種替代強化的作用很容易消失。比如,孩子可能看到電視劇或動畫片裡的人物沒系安全帶,並且也沒有出現車禍視訊的情況,他們就會開始變得「不害怕」了。

也有的孩子會覺得視訊中的情況都是拍出來的,不是真的,並且離自己的實際生活很遙遠,「恐嚇」作用就失靈了。

所以有的家長肯定發現,剛開始效果不錯,但是過幾天就不行了,就是這個原因。

圖片來源:站酷海洛

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不光如此,這種方法甚至還有不少隱患。

一方面,我們是想通過視訊呈現的後果讓孩子避免做出危險的行為,但視訊具有極高的鮮活性,不當行為後果的場景,帶來的衝擊可能會對孩子的心理造成不可逆轉的影響。比如對某些特定事物或場景(車子、陽臺)產生陰影,以至於排斥接觸這些物體或場景。

其次,通過意外視訊使孩子做出家長期望的行為,孩子僅僅是出於害怕去做,在認知上並沒有意識到這樣做的重要性。

習慣性地用恐嚇和過激的方式來做安全教育,其實是不利於孩子習得和內化社會規範的。

圖片來源:站酷海洛

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如何給孩子做安全教育?

想讓孩子不在危險邊緣瘋狂試探,歸根結底是「行為習慣塑造」的問題。幫助孩子養成安全的行為習慣,我們可以從形式認知策略三個方向入口。

1

形式上:不過激的適度嚇唬

不要用太過激的方式,但是可以用「適度嚇唬」的方式來給孩子做安全教育

比如,選一些適合兒童年齡段的動畫視訊,視訊裡不能有血腥的畫面,並且有大人陪同觀看。

觀看過程中,家長可以有意識地引導孩子,將關注的焦點放在「不好的行為才會帶來這種後果」這個邏輯上,減少孩子對恐怖場景的沉浸和想象。

當然,對於感受性較強的、難以接受恐怖場景的孩子,就不要用這種方法了。

我們可以換一種講述方式,比如孩子喜歡爬陽臺,相比較於給孩子看類似的真實意外的視訊,模擬雞蛋從高處摔碎的場景既能達到效果,在形式上又相對溫和。

根據皮亞傑的認知發展階段論,處於前運算階段( 2~7 歲)的兒童思維會受到泛靈論的影響。即萬物皆有靈,雞蛋也不例外,一旦摔碎了,小雞就不能孵化出來,更見不到自己的爸爸媽媽了。

圖片來源:站酷海洛

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2

認知上:構建規則意識

幼兒期的孩子對於典型的社會規範還沒有清晰的概念,日常可以採用一些遊戲和角色扮演幫助孩子更好地建立規則意識。

例如一些簡單的交通規則口訣,「紅燈停、綠燈行」「過馬路、兩邊看」就可以在日常親子游戲互動中傳遞給孩子。

當孩子年齡稍大一點,對於基本的規則有所掌握,則可以生活場景中,通過孩子扮演交通警察的方式,引導孩子對自己和他人的行為進行簡單的評價。

孩子學會了評價行為的好壞,一定程度上就會開始約束和規範自己的行為。

圖片來源:站酷海洛

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3

策略上:善用榜樣的力量

想要讓孩子有安全意識,家長自身就要作出榜樣。

模仿是孩子的本能,幼兒期的孩子最主要的模仿對象就是撫育者,且由於缺失基本的評判能力,兒童往往是自發地對觀察到的所有行為進行模仿。

在這種層面上,家長就需要規範自身的行為,做到「言行一致」,給孩子做好示範。

此外,家長還可以藉助孩子喜歡的動畫或卡通形象,引導孩子去學習和模仿它的良好行為,也會有不錯的效果。

當孩子表現出不符合規範的行為時,可以引導孩子「爸爸媽媽都是帶了安全帶的」或「幼稚園其他小朋友喜歡跟遵守規則的小孩兒一起玩」。

你們家都是如何給孩子做安全教育的呢?歡迎在評論區分享一下。

本文專家

鄧欣媚

鄧欣媚

合作專家

合作專家

深圳大學心理學院副教授

發展與教育心理學博士

葉壯

葉壯

審核專家

審核專家

中科院心理所發展與教育心理學碩士

美國心理科學協會會員

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