韓劇《豬玀之王》:殺瘋了!被猥褻後,他割下施暴者的陰莖

韓國,首爾,兇案現場。

警察們面色鐵青。

就算是經驗豐富的警察,看到死者的慘狀,也抑制不住想幹嘔…

一個身材微胖的男人被掛在牆上,身上佈滿被刀割出的血痕。

他赤裸下身,生殖器官被整個殘忍割下,雙腿間血流了一地…

這片詭異的猩紅,刺激著在場者的眼球,嘶吼著無聲的憤怒和仇恨。

死者是一家大型修車行的老闆,報警人是剛從孃家回來的妻子。

妻子精神受到極大刺激,已經被送往醫院。

根據現場狀況等資訊,已確定這是蓄意謀殺事件。

關鍵點是,為什麼犯人要特意割下死者的生殖器?

難道犯人與死者之間關係特殊…莫非這是情殺,兇手是男人的情婦?

又或者…死者曾犯下強姦案,兇手為復仇怒下殺手,一解心頭之恨?

在場的一個警察,叫做阿碩

在場的一個警察,叫做阿碩。

他總覺得這個死者特別眼熟,可一時又想不起是誰。

警察在牆上,找到了犯人留下的一段資訊

警察在牆上,找到了犯人留下的一段資訊:

「宗碩啊,你還記得中學的事情嗎,你也要一起才對啊…」

這個「宗碩」,正是阿碩的名字

這個「宗碩」,正是阿碩的名字。

犯人認識阿碩?!

中學…

阿碩猛然一驚,他想起來死者是誰了!他也知道,犯人究竟是誰了…

韓劇《豬玀之王》今年3月18日開播,編劇卓在英,導演金大鎮,主演金東旭、金成圭,仍在更新中。

電視劇據同名動畫《豬玀之王》改編,豆瓣8.5分,具有升分趨勢。

順便一提,動畫版《豬玀之王》是韓國第一部在戛納電影節被放映的動畫作品。

而且,動畫版《豬玀之王》的導演延相昊,也是電影《釜山行》的編劇及導演。

這個案件只是個開始

這個案件只是個開始。

若想知道真相,就讓我們把時間線推回從前,回到死者的初中時節…

死者叫安正熙,上學時一直留著小寸頭(後文簡稱寸頭)。

他每天在學校瞎混,無心用功學習。

他每天在學校瞎混,無心用功學習

寸頭有個死黨,學霸姜敏。

與寸頭不同的是,學霸的家庭條件顯赫,眾多光環加身。

老爸是私立醫院院長,自己成績永遠第一,有副好皮囊,還是班級的班長…簡直擁有了完美人生。

差距如此之大的兩人,怎麼會成為朋友?

很簡單,因為他們內在是一樣的——

一樣的卑劣。

一樣的卑劣

兩個人是年級內出了名的校霸組合,也是校園霸凌的施暴者。

景敏就是他們長期霸凌的對象之一。

景敏就是他們長期霸凌的對象之一

景敏性格溫順,善良內向,家裡開著一家大型KTV。

雖然經濟條件還不錯,但同學們都很瞧不起他,竊竊私語嘲笑他是老鴇家的孩子…

聽到這些,景敏總是低著頭走開,不想引出是非。

自從寸頭和學霸盯上了景敏後,就開始公開欺負景敏。

比如在全班面前狂扇耳光;

比如在全班面前狂扇耳光;

要求他替自己寫作業,而且還計時,超時就要被揍;

讓景敏學著狗的樣子,用四肢在地上爬;

逼景敏玩「自殺遊戲」

逼景敏玩「自殺遊戲」。

讓他用雙手狠狠掐著自己脖頸,掐到接近窒息的狀態,還剩最後一口氣的時候再鬆開…

景敏不是沒有反抗過

景敏不是沒有反抗過。

他告訴過父親;

可得到的卻是冷冰冰的一句:還不是你自己膽小?

他告訴過以前的老師;

他告訴過以前的老師;

可老師處理方式不當,讓班級內氣氛很差,同學們反而更反感景敏了…

至於班級其他同學,也沒人上前阻攔

至於班級其他同學,也沒人上前阻攔。

誰敢招惹校霸呢?多一事不如少一事。

況且,學霸很會打點關係,作為班長的他經常請客款待大家。

苦苦求助的小孩子,得不到任何外界力量的幫助

苦苦求助的小孩子,得不到任何外界力量的幫助。

他唯一的路,就是忍耐和順從。

而且必須笑眯眯面對那幫惡棍,這樣,他挨的打能少一點點…

霸凌越演越烈

霸凌越演越烈。

有一次,兩人把景敏堵在小公園衛生間裡。

「把褲子脫下來,給我們表演一個打飛機!」寸頭笑嘻嘻提議。

寸頭和校霸對視後會心一笑,骯髒醜陋

寸頭和校霸對視後會心一笑,骯髒醜陋。

「乖乖聽話,否則別怪我們下手不客氣!」寸頭惡狠狠地威脅說。

景敏別無選擇,顫抖著拉開褲子的拉鍊,涕淚橫流。

在小小的衛生間角落裡,有粗重的喘氣聲,有不懷好意的嗤笑,還有一半即將死去的靈魂。

景敏這輩子都不會忘記那天遭受的屈辱。

景敏這輩子都不會忘記那天遭受的屈辱
到這裡,也許你已經猜到了

到這裡,也許你已經猜到了。

開頭被割下生殖器的死者,是長大的寸頭。

犯人是景敏。

上學時期遭受的欺凌,讓景敏患上了嚴重的心理疾病,不得不長期看心理醫生。

最後因某次外界刺激,他深埋心底的痛苦徹底爆發。

他要一一報復那些毀掉他人生的人。復仇,拉開了帷幕…

阿碩是景敏上學時期的唯一的好朋友

阿碩是景敏上學時期的唯一的好朋友。

阿碩是景敏上學時期的唯一的好朋友

但兩個人因為學業不常見面,阿碩對霸凌的事全然不知。

升了年級,兩人同班後,阿碩才知道景敏每天遭受了什麼痛苦…

他替景敏挺身而出過,但力量差距懸殊,後果是他和景敏一樣被霸凌者盯上。

後來,兩個人都同樣遭受著相同程度的霸凌…

劇中有兩個情節,可謂是點睛之筆

劇中有兩個情節,可謂是點睛之筆。

其中一個是對霸凌者的霸凌意圖的刻畫。

學霸第一天做班長時,在講臺自我介紹,可是下面的同學吵吵嚷嚷,心不在焉。

學霸非常不爽,他給寸頭使了個眼神

學霸非常不爽,他給寸頭使了個眼神。

寸頭一聲怒喝:景敏,過來爬一圈!

寸頭一聲怒喝:景敏,過來爬一圈!
這是一次公開的示威

這是一次公開的示威。

在暗示著「誰不服從我,下場就跟景敏一樣」。

這一點,和現實生活中霸凌者的心態極為相似。

霸凌者通過霸凌事件本身來震懾旁人,樹立威信,確定自己在這個團體中的地位,並從中滿足虛妄的優越感。

另一個頗有深意的情節,是在事情鬧大後,新班主任的處理方式。

得知阿碩和學霸打架後,新班主任別出心裁設計了一天「家長日」。

他邀請了學霸和阿碩兩人的家長,來介紹從事的職業。

美其名曰:讓孩子們了解不同職業,拓寬對世界的認知。

那天,學霸的院長父親趾高氣揚站在講臺上,穿著高檔的西裝,一臉成功人士的微笑。

滔滔不絕講了做醫生開醫院的諸多優點,然後掏出厚厚一疊遊樂園入場券。

「同學們,這些遊樂園門票是給大家的禮物,人人有份!」

班內氣氛頓時高漲起來,班主任也抓住機會,趕緊奉承了幾句漂亮話。

而接下來,輪到阿碩的母親了

而接下來,輪到阿碩的母親了。

阿碩媽媽在市場上賣魚,她衣著樸素,身上有股淡淡的魚腥味。

她努力不露出鄉音,可零星蹦出來的幾個字眼,把這努力打得粉碎,顯得彆扭可笑。

「多吃魚有好處,裡面有DH…DH什麼來著,哦對,DHA。吃這個對大家學習有好處…」

兩個家長的對比強烈,同學間的嬉笑聲已經說明一切。

阿碩的敏感和自尊不斷膨脹,擠壓著胸腔,幾乎無法呼吸…

他深深低著頭。

他深深低著頭

即使穿同樣的校服,用同樣的教科書,有同樣的教室…

可還是有更加隱秘的細線,把孩子和孩子分割而開。

班主任故意利用父母的身份,來讓同學之間產生階級意識。當著全面的面,暗示著阿碩「識相一點,老實閉嘴」。

此外,這部劇提供了一個非常珍貴的視角——霸凌者成人後的生活。

將近二十年過去,當年那些霸凌者,如今變成什麼樣了?

當年的寸頭,在離開了學霸的光環庇護下,回到了本該在社會的位置。

他開了一家修車行,溫飽有餘,有妻有女,日子安穩。

當年的學霸,憑藉能力和眾多資源,成為大醫院醫生。

醫術精湛、幽默風趣、懂得為人處事,後輩都非常崇拜尊敬他,病人也是對他好評連連。

當年的旁觀者,有的成為小主管,有的做了公司中層…

都說惡有惡報,但蒼白無力的是,現實中卻有不少「惡人」過得滋潤舒服,彷彿「報應」二字只是鬼怪傳說裡的古老橋段。

他們脫離校園環境後,也脫去了霸凌者的外皮,隱匿在塵世中成為一個個「普通人」…

有人問:霸凌者真的會隨著時間流逝而改變嗎?

有人問:霸凌者真的會隨著時間流逝而改變嗎?

首先,不排除有極個別霸凌者洗心革面,悔過自新。

但現實情況是,更多的霸凌者,本質並不會改變。

在芭芭拉·科盧梭的《如何應對校園欺凌》一書中提到:霸凌者是自主選擇做出欺凌的行為、並且欺凌行為往往是「被教育」而得的。

即,欺凌行為是霸凌者自己主動去做的,且霸凌行為可能跟家庭教育有關係,比如父母有家暴行為等,是一種長期存在的外在環境。

想象一下,你會因為同班同學性格內向孤僻,就上去給ta一巴掌嗎?

又或者,面前有一個乞討的殘疾老人時,你會一腳把對方踹倒嗎?

相信大多數人都會果斷說不。

一個人看起來「好欺負」,也不代表ta就活該「被欺負」。

那些做出欺凌行為的人,本身就缺乏同理心,內心極度冷漠,具有攻擊性,以欺凌他人滿足低級的快感。這類人格本質上的因素,是不會因為時間流逝就漸漸消失的。

回到劇中,也是如此

回到劇中,也是如此。

當長大後的學霸,風光無限,受人尊敬;但也處處算計,還婚內出軌,養了情人。

再遇到阿碩時,他從沒表露出一絲抱歉之意,反倒裝作很熟去寒暄。

提到景敏,雲淡風輕地說

提到景敏,雲淡風輕地說:

景敏真是個好孩子啊,就算開玩笑也會笑著接受呢。

「開玩笑」

「開玩笑」

多少霸凌者用這三個字簡單地和解了自己犯的罪過。

被霸凌的人,一生都要在噩夢和陰影中掙扎。

有一位博主,聊了自己曾經被霸凌的故事

有一位博主,聊了自己曾經被霸凌的故事。

她當時上二年級,是個子小小,不敢說話,長相不漂亮的女孩子。

有一次,同學當面罵她醜,她難過得大哭。

也許她的這個反應,讓霸凌者取得了畸形的成就感,後來就有人一直欺負她取樂:扇巴掌、撕作業、被汙衊偷東西…

甚至出現了「整xxx小分隊」,專門「對付」她。

她沒有朋友,每天都是自己孤零零上課下課回家…

她沒有朋友,每天都是自己孤零零上課下課回家…

而有一天,她終於有了一個朋友。

她欣喜若狂,恨不得把自己最喜歡的零食、玩具都統統分享給對方。能和對方一起玩,是她最快樂的事情。

可是,某天中午,她聽到自己的「朋友」,對「整xxx小分隊」的隊長說了一句話:

xxx最近沒有犯什麼事。

那一瞬間,她明白了,自己唯一的朋友,是霸凌者派去通風報信的人…

你猜,這位博主當時知道這件事之後,是什麼反應?

是和朋友大吵一架,讓對方難堪?

還是和朋友冷戰,劃清界限,一刀兩斷?

都不是。

她去小超市買了一包對方最喜歡的零食,去送給對方,懇求她說:

我中午聽到了你說的話,但是沒關係的。

我們還能繼續做朋友嗎?

我們還能繼續做朋友嗎?

孤立無援的她,把朋友視作唯一的救命稻草。就算是假的友誼,她也迫切需要這份小小的陪伴。

現在,這位博主學業有成,是心理學博士,人也變得漂亮外向了起來。

若不是她主動說起,很難想象她曾遭受過如此嚴重的校園霸凌。

這是她對以前的自己說的一段話:

你其實已經很勇敢了。

你不會知道,如果你堅持下去會成為一個多勇敢多優秀的大人。

很多年之後,你會擁有世界上最棒的朋友,也會看到更多世界的美好。

從今以後,我來保護你。

現在的我,很強大哦!

現在的我,很強大哦!

有多少人,也像她一樣,有著無法言說的校園經歷…

又有多少人,無法像她一樣,微笑著說出一切,把舊頁翻篇?

法律只是底線,更多的痛苦都遊走在善惡之間

法律只是底線,更多的痛苦都遊走在善惡之間。

這些年,越來越多與校園霸凌有關的的文化作品誕生。

這一一部部作品把善惡之間的道德問題放大放清晰,引起人們的關注,帶動大眾去思考這個議題。

每次引發的熱烈討論,都帶著餘溫流淌進人的內心,澆灌著理智之花。

這是文化作品的意義——它擁有喚醒人心的力量。

這是文化作品的意義——它擁有喚醒人心的力量

雖然,現在還不存在100%杜絕校園霸凌的解決方案,但肉眼可見的是,大眾對這個霸凌問題關注程度變高。

涉及到校園霸凌的行為,會得到強烈的譴責。

涉及到校園霸凌的藝人,被大眾廣泛的抵制。

以前沒有足夠重視校園霸凌問題的老師、家長,也開始教導孩子們如何面對及處理這些問題…

被霸凌的孩子們,早已不是單槍匹馬在黑暗中前行。

這個世界,有越來越多的人在乎他們,愛他們,願意幫助他們。

為解決這個問題,付出微薄小力。

就像這篇文章一樣,如果你看完之後,內心變得寬慰;如果你看完之後,對校園霸凌的事情有更深的思考;如果看完之後,想和自己的孩子或父母,聊聊校園霸凌的看法。

那麼這篇文章,就有了存在的小小意義。

那麼你,也是推動校園霸凌問題的,解決者之一。

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