人間師格 (Detachment) 電影劇情、影評:超脫的經典

你是否想過,你的老師在校園之外的樣子?

如果你的班級裡,有一位新來的代課老師。

他長著一張禁慾臉,舉手投足皆是紳士與溫柔,溫暖又憂傷。

面對他身上濃厚的憂鬱氣質和隔離人群的孤獨之美,你是否能忍住不去探尋?

今天就帶你們一起——

人間師格

Detachment

導演:託尼·凱耶

編劇:卡爾·隆德

主演:艾德里安·布洛迪/馬西婭·蓋伊·哈登/詹姆斯·肯恩/克里斯蒂娜·亨德里克斯/劉玉玲

類型: 劇情

製片國家/地區: 美國

語言: 英語

上映日期: 2011-04-25(翠貝卡電影節)

片長: 98分鐘

又名: 超脫

提到「致鬱系」電影,一定繞不開本片。它讓人坦然以崩塌的狀態來卸下心防,去思考事情根源——學校因何倒閉?

本片採用偽紀錄片式的拍攝手法,使用大量支離破碎的地點,破碎的臺詞,詩意的枯萎獨白,與多元化的視角。

這部電影節奏雖慢,故事卻十分抓人,其中詩意又殘酷的現實主義,為的是把觀眾從現實中抽離出來,讓人們有空間去思考。

這種敘事性的削弱與碎片化,讓觀眾有些混亂,但也許正中導演的心意–說不清的道不明的,是我們所處的荒謬世界。在觀影時,注意力能夠放在人物的情緒和狀態上,情感跟著人物波動。

男主

男主亨利來到一個社區學校擔任代課教師,他在入職的第一節課上就遭到了學生的辱罵。

但亨利沒有生氣,對學生說:「我的內心,和這個被丟掉的包一樣,空無一物,沒有感情能被傷害。」,一場挑釁被溫柔地巧妙化解。

,一場挑釁被溫柔地巧妙化解

這種「不在乎」與天生悲憫的氣質反而引起了同學們的關注與喜愛。

他接著進入正題,讓學生們寫作文,題目為「想象你死了以後親人們會說什麼」,意圖讓孩子們認清自己。

一個人如果能夠認清自我,那麼這個人一定不是一般人。

底層教育的失敗

在這個最差的社區學校裡,一群教師備受煎熬。

教學資源的短缺,和階級固化的現狀,讓老師們的上課內容無法滿足學生個性化教育的需求。

他們既無力改變這個教育體制,也無力讓學生迎合它。

為了挽救學生,幽默的塞博特老師不得不用「魔法」打敗「魔法」,和他們一起討論「光明的前途」,滑稽而荒涼。

被請來的教育家上臺演講,卻三句話不離教育資源對周邊房地產價格的影響。

總是上「網」的男教師,被所有人無視,心中呼喊:「I’m here.」,可只有男主亨利能聽到他、看到他。

老師為學生著急,可學生卻滿不在乎

老師為學生著急,可學生卻滿不在乎。

心理老師痛心疾首,對輟學女孩說:「你真膚淺,令我作嘔,你想知道事實?第一,你進不了樂隊,也成不了模特,因為你沒有抱負,一無所長,你只能和百分之八十的美國勞動力競爭同一份薪水低微的工作,了此餘生。」要無心太容易了,而在乎需要勇氣

換來的是女孩的一句

換來的是女孩的一句「Fuck you.」

教師的最後一絲職業尊嚴被磨滅。

家長在教育中的缺席

家長在教育中的缺席

而家長這邊呢?

他們把孩子丟到學校裡,對孩子的教育置之不理。

家長會上,快速推拉的鏡頭裡,沒有一位家長

家長會上,快速推拉的鏡頭裡,沒有一位家長。

校園裡的人們被胖女孩梅麗迪斯用相機鏡頭拍下,把痛苦的情緒表達出來是需要天賦的。

她的藝術才華只遭到父親的指責與貶低。

「老子辛苦工作,你他媽把我晚上心情都毀了。你這麼大的孩子都會以那些少數能進史丹佛的人為榜樣。我不會再支持你,和你搞得什麼狗屁玩意,明白嗎,我對你的藝術厭倦透了,藝術沒有前途。」。「你還想讓我怎樣,爸爸,你已經把我生成這樣。」。

心理老師試圖了解,可她們明明什麼都不懂,家長試圖關心,可他們根本無暇關心。這種感覺也只有自己知道。

面對這些孩子的困境,只有亨利感同身受,卻無能為力。

童年噩夢始終縈繞著他,兒時的記憶裡,外公強暴了母親,導致母親自殺。而頭髮花白的外公躺在養老院裡,把亨利當成唯一可以依賴的家人,一次次求得亨利的原諒與救贖。

為了迴避童年創傷帶來的痛苦,他否定自己的存在,把自己的心隔離起來,無法建立親密關係。天性的敏感與共情的天賦讓他看透他人的苦難,但已自顧不暇。

公交車上,痛哭中的亨利,被剛受到嫖客凌辱的雛妓艾瑞卡看到。

她尾隨他,希望獲得他的幫助

她尾隨他,希望獲得他的幫助。

他起初拒絕了她的要求,後來看不得她自作,還是把她帶回了單身公寓給予照顧。

溫柔又冷漠,這對矛盾的詞體現在他身上

溫柔又冷漠,這對矛盾的詞體現在他身上。

他尊重任何人,尤其是女性。

讓人想到《這個殺手不太冷》。

對流浪貓一樣的女孩來說,會是一場救贖嗎?

對流浪貓一樣的女孩來說,會是一場救贖嗎?
孩子的自我放逐

孩子的自我放逐

第二天的課堂上,亨利講《1984》裡的雙重思想,說我們不該隨波逐流,應該有自己的信仰、思考與獨立的自我意識,而不是一味按照別人認可的樣子來禁錮自己。

而這些學生既缺乏自我意識,又得不到鼓勵和強

而這些學生既缺乏自我意識,又得不到鼓勵和強烈的愛。

外在的期望、壓力與打擊,讓孩子們感到自己無法適應這個社會–於是自我壓抑,或者自我放逐

十六歲是疼痛的,不只是身體上的變化,還有著精神上的破繭。

距離感,失落感,疼痛感。

那個虐貓的孩子,遭受著家暴,無助地說:「我感覺被困住了,就像那隻貓一樣」。

沒有合適的教育與引導,從成長環境獲得的各種負面情緒將會一代代傳下去。

梅麗迪斯的才華得不到父親的認可,身材還被同學嘲笑。

能於救贖她的,只有黑暗中燈塔一般的亨利老師了。

人很難會不愛上自己的救贖。雛妓瑞貝卡也好,胖女孩梅麗迪斯也好。

可她們不懂,他能理解她,可他也是一個泥菩薩

可她們不懂,他能理解她,可他也是一個泥菩薩。

他嘗試給別人愛,但發現自己內心荒蕪。(梅麗迪斯的畫中,男主沒有感情所以無臉,但有自我意識存在。而教室無人在聽課,所以是無人。)

他想拯救別人,可他連自己都拯救不了自己

他想拯救別人,可他連自己都拯救不了自己。

他害怕被人依賴,害怕產生的牽絆讓他傷得更重。

他嘗試溝通,可語言破碎無物,心中徒增壘塊。

他嘗試溝通,可語言破碎無物,心中徒增壘塊
他嘗試溝通,可語言破碎無物,心中徒增壘塊

梅麗迪斯的擁抱被他輕輕推開,卻被路過的女教師誤認為是老色鬼。(在美國,師生戀是很嚴重的性質。)

他憤怒,無力,童年噩夢不斷閃回,害怕自己像外公一樣不正常。

回到公寓,他不顧雛妓瑞貝卡的哭泣把她交給了少年看護中心。

仰視的鏡頭裡,他也被天花板壓得喘不過氣

仰視的鏡頭裡,他也被天花板壓得喘不過氣。

救一人如救眾人

如果未見光明,本可忍受黑暗。

對胖女孩梅麗迪斯來說,自殺不是報復,死亡是一種選擇,更是解脫

亨利為此自責

亨利為此自責。

他絕望於改變不了所有人的悲劇,卻無法做到無動於衷。

梅麗迪斯的死,卻讓他明白了,救一人如救眾人。

或許,救贖他人能夠給他的存在賦予意義。

很痛苦,但還要繼續向前,幫助孩子們以防他們走上不歸路。

於是,便出現了電影中唯一被治癒的一段暖色。

這個故事,至少對瑞貝卡來說,是治癒的
這個故事,至少對瑞貝卡來說,是治癒的

這個故事,至少對瑞貝卡來說,是治癒的。

厄舍府的倒塌

影片結尾,回到空蕩的教室,亨利一臉疲態。讀著詩作《厄舍府的倒塌》。

教育與未來、過去與現在、精神與肉體、理想與現實······他如西西弗斯,試圖改變只獲徒勞。

即使被給予了肉體的自由,受到世俗的諸多限制,人仍然是自己心靈的囚徒。

「我難以面對,我已不在。」,一切在恍惚間飛灰湮滅。

讀存在主義,通過自主選擇給自己的生命賦予意義。

讀《人間失格》,看《百元之戀》,尋找失望者的共鳴。

像男主自觀內省,不受世俗情感困擾,如聖徒般聖潔殉道,修佛般渡人渡己。

看了幾遍《人間師格》,我既致鬱也治癒了。

如果你感到孤獨而無人傾訴,那麼本片是你的不二選擇。

*本文作者:91cm

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