01
前兩天的熱搜第一：
河南一位老師上網課後去世了。
老師姓劉，是河南新鄭市三中的歷史教師。
10月28日晚上，劉老師結束網課後，獨自倒在家中，兩天後被發現，確認為猝死。
女兒@小小沼澤醬 提到，事發之前，劉老師遭遇了嚴重的網路暴力。有人在她的網路課堂裡大肆搗亂，並進行惡毒的人身攻擊。
被公開的短短几分鐘屏錄，展現出了這場混亂直播的冰山一角。
當晚，大量無關人員湧入課堂，進行劣質的「狂歡」與「慶祝」，其中不少ID充斥著「雞你太美」、「夢淚」、「丁真」之類的惡意玩梗。
他們大肆播放嘈雜刺耳的音樂（他們稱之為「戰歌」），並用惡劣低俗的字眼辱罵老師。
幾位入侵者甚至堂而皇之地在課堂上聊了起來，吊兒郎當地互稱「同行」，彼此恭維。
即使被禁言，他們也沒有離開，反而在公屏上打下挑釁的文字，進行人身攻擊。
期間劉老師多次溫聲提醒，想要阻止這些行為，但並沒有得到尊重；有好心的同學請老師把主持人的許可權讓給自己，方便幫忙管理，也被「入侵者」毫不留情地點名大罵。
最終，劉老師無計可施，情緒激動直至落淚，乾脆退出了直播課堂。
此後，學生們失去了劉老師的訊息。
有人說她「生氣了」「失蹤了」，所以不回訊息，不接受道歉，也不願意繼續上課。
但誰也沒想到，就在那個夜晚，她永遠離開了。學生沒有了老師，女兒失去了媽媽。
通過女兒其它微博，我們才知道，自從十月中旬，當地所有高中停止線下教學，轉為上網課以後，劉老師就頻繁遭遇「襲擊」。
12號晚上，有學生在聊天裡提醒老師，有社會人員故意闖進來播放音樂，擾亂課堂。
14號出現了相同的情況。
21日，有學生忍無可忍，建議開全員靜音的線上課堂，想阻止搗亂的人。
壓倒駱駝的不是最後一根稻草，傷害老師的也不僅是某句惡毒的發言、某首嘈雜的歌，而是心血和精力不被重視的傷心，是未得到尊重的無助與難堪，是反覆累積的精神傷害。
很多劉老師以前的學生在微博留言，說老師是溫柔的人，脾氣很好，講課很認真，而且還能把知識講得特別透徹。
就算學生成績不好，她也不會批評，還在考試前溫柔地提醒學生把字寫好。
劉老師的同事和朋友也都說她待人謙和，永遠帶著笑面對老師和學生。
或許就是因為性格溫和，才更容易受到傷害，因為他們不忍心傷害別人，就總是向內自省，試圖靠自己吸收掉那些負面情緒。
現在，當地教育局關注到這起事件，警方也在全力追查，希望得到讓人滿意的交代。
02
劉老師不是「網課入侵」的第一個受害者，恐怕也不會是最後一個。
相關話題下，很多人說出相似的遭遇。
老師辛辛苦苦做的課件被當做垃圾，惡意遮擋，被無意義的線條和低俗詞彙覆蓋。
評論區充斥著不明所以的網路梗和流行話。
還直接堂而皇之地辱罵老師。
或是冒充老師發佈罵人言論。
經常有老師剛準備上課，就看到螢幕上正在播放不堪入目的不良畫面。
就連小學生的課堂也沒有被放過。
不少老師和同學被開黃腔、性騷擾。
入侵者們還會帶上不同的偽裝頭像。
最常見的是職業電競選手「夢之淚傷」（簡稱夢淚）與某款遊戲角色終極獵手藍老頭的混搭魔改版本。它們也出現在劉老師的網課上。
儘管夢淚本人在今年9月就關注到了這類行為，並呼籲大家適度玩梗，更不要擾亂正常的社會秩序，尤其是網路課堂的秩序。
可惜無濟於事。
會做出這類行為的人並不是他的粉絲，反而只是想借此嘲諷他，當然不會聽勸告。
丁真也得到了同樣的對待。
有人帶著他的面具出現在線上課堂。
豬豬俠、超人力霸王、孫悟空等等都沒能逃脫被惡意扮演的命運。他們輪番出現在不同的課堂上，成為攪亂平和秩序的一環。
偶爾，如來還要抽空過來播放大悲咒。
更無法無天的直接冒充網警，杜撰了警號、電話和網址，行為惡劣之極。
很顯然，入侵者已經形成了規模，並且有各自的聚集地。他們自稱為「專業爆破組」，其中一部分並不以盈利為目的，只是享受那種低劣、惡意玩弄他人的快感。
有記者臥底爆破群，發現他們內部有著明確的分工，還有資深成員進行指揮，等到時機，共同行動，以便達到更好的「爆破效果」。
每當他們發現有老師或學生表現出困惑、猶豫和不知所措時，就是他們最興奮的時刻。
因此，入侵者們還四處上傳視訊炫耀戰績，把那些措手不及的反應當做笑談，並藉此擴大規模，招募更多「有志在此」的網路遊民。
他們以一種蝗蟲過境般的姿態發起攻擊，所到之處無一不雞飛狗跳，一地雞毛。
也有少數人將其發展為產業，「五毛一節十元永久」。這價格絕稱不上昂貴。
而在劉老師事件被公開後，有網友自爆稱自己就是入侵者的一員，因為罵人有錢拿就去了。
這似乎在暗示這項產業也有了新的利益鏈。
另一個顯而易見的事實是，入侵者們並不是隨機選擇目標。往往是某些學生懷抱著隱秘的惡意，向他們發出「邀請」，並提供準確的會議號，他們才能進入房間，進行「定向爆破」。
新聞提到，學生的理由多半與老師有關。
有人不想在放假的時候被老師通知補課，所以請人來「制裁」他，也有人在家長會上被罵，希望入侵者幫自己扳回一城；還有人根本看不起老師，覺得對方課上得不行，不如不上。
入侵者們往往會基於學生要求提供更多延伸空間，比如引導他們說出「仇人」的名字，並在入侵時把鍋甩到這位「仇人」身上，作為報復。
當他們覺得「這很好玩」、「只是開玩笑」、「罵的是別人和我有什麼關係」的時候，他們從未意識到自己的行為儼然是新型的網路暴力，更沒想到有人為此付出了生命作為代價。
03
更離譜的是，生命並未喚回某些人的良知。
就在那位自爆者的微博下，一個小團體偷偷簇擁在一起，肆無忌憚地嘲笑逝者，將對方的死粗暴地與「心理素質不過關」掛鉤。
還不斷內涵老師自己有問題。
看起來全然沒有反省，也絲毫不覺得自己做錯了什麼。畢竟從她的視角來看，她只是接到了某個邀請，去到某個會議室，罵了幾句人，「死了和我有什麼關係呢？我只是開玩笑啊。」
不止他們。
在相關的討論區裡，也有些人表示「都是玩梗」，「沒有罵人」，「承受能力太弱」，反覆強調「受害者有罪」。
這是可悲的，也是可恥的。
這些人全然沒有意識到，網課爆破究竟對老師們造成了怎樣的精神壓力。
一方面，很多老師根本無法理解為什麼有人會做出這種故意搗亂的行為。
有些學生自己不想上課也就罷了，怎麼還不讓別人好好上課呢？
另一方面，大多數老師對工作還是十分認真負責的。
即使是上網課，他們也會認真備課，寫教案，做ppt，還要學習使用不同的網路軟體，這無疑比日常上課要付出更多的精力，但網課入侵完全糟蹋了他們的心血。
很多人提出善意的建議，告訴老師們如何設置軟體可以避免這種事情的發生。
遺憾的是，這些老師們往往不是網際網路的高頻使用者，他們對這些會議軟體的使用並不擅長，即使有人告知方法，他們也需要時間去摸索和適應。
而且，如果一味地讓老師們尋找解決和規避的方法，難道不是在為這些入侵者提供更多的空間嗎？
難道不是應該讓釋放惡意的人付出代價，而不是讓承受惡意的人們自我告解嗎？
04
太陽下沒有新鮮事。劉老師的悲劇還讓我想起了一則舊聞。
有個叫做Kiwi Farms的美國論壇熱衷於在網上找到「值得被取笑的人」，並針對那些敏感易傷的目標，進行有組織的、持續不斷的騷擾，並把對方展現出來的痛苦和掙扎當做快樂，當做反哺自己精神的興奮劑。
數人因為他們的網路霸凌選擇自殺。
其中包括被稱為天才模擬器程式設計師的Near。他開發了世界上最準確的任天堂SNES主機模擬器Bsnes，造福了廣大遊戲玩家。
他以跨性別者的身份進入Kiwi Farms的視野，成為被攻擊的目標。對方使用的手段包括但不限於：投訴舉報賬號，偽裝成不同身份接近受害者，通過侮辱性的言論進行語言攻擊。
起初，Near嘗試忍受惡意，但當對方轉而攻擊他的朋友，尤其是那些本就有自殺傾向的人，不堪其擾的他最終崩潰，並選擇走向死亡。
相似的是，Kiwi Farms的廣大成員也從未有過反省之意，——即使有過也被說服了。
因為這家論壇的創始人Joshua Moon言之鑿鑿地說出了自己的看法：就算沒有他們，Near也一定會結束自己的生命，真正決定去死的是自己，而不應該把責任推給別的什麼人。
這種混雜著惡意的傲慢讓人頭皮發麻。
不久前直播自殺的香港高中生「依奈」同樣是這種惡劣行為的受害者。
玩遊戲時，她開玩笑把自己的ID改成了「拿不到金頭就自殺」（金頭指金色頭像框）。
卻沒想到這個ID成為別人攻擊的把柄，還有人嘲諷她下注了不知道要兌現。
隨後，更多人身攻擊和辱罵隨之而來，還頻繁出現「為什麼還不去死」這種刺激性言論。
最終，無力面對這些的依奈選擇了自殺。
在她直播自殺後，攻擊者的群內依然充斥著充滿嘲諷、不懷好意的言論，似乎沒有人意識到一條活生生的性命已經離開了。
這些人把依奈解釋為自己沒有判斷能力，說死了是幫她擺脫當做樂子的命。。。
不難看出，這些「施暴者」的邏輯何其相似。
他們總能找到各種各樣的理由把自己的行為合理化、無罪化，所以在他們的描述中，受害者都是「活該」、「有罪」、「自討苦吃」，而自己的所作所為只是為了找個樂子，沒別的意思。
真真正正做到了那句：
「不要埋怨自己，要指責他人。」
尤其是在網路這個匿名平臺上，個人的表達更容易變得不負責任、不計後果，謠言也因此容易得到擴散和傳播。很多人並不關注事件本身，也從未思考過可能導致的後果，只是單純地藉助某些公共事件宣洩個人情緒。
正如沒有一滴雨會認為自己造成了洪災，也沒有一個人認為是自己導致了悲劇。
這些人不覺得自己是什麼大奸大惡之徒，只認為自己想找點樂子。但一個樂子人會讓人噁心，無數個樂子人加起來，就變成恐怖了。
與之類似的，校園暴力的人不會覺得自己是什麼大壞蛋，他們把霸凌當做開玩笑；「足球流氓」也不覺得自己搞破壞，而是遵從傳統…
恰如勒龐在《烏合之眾》所寫，「群體中的個人不再是自己，變成了一個不受自己意志支配的玩偶。」而這些集體無意識的惡意匯聚起來，破壞力極大，橫衝直撞，釀成大禍。
歌裡唱著，「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。」
但我們知道反過來也成立，只要人人都釋放一點惡，世界將變成可怕的地獄。
