​兒子到美國後,最開心的一件事情就是沒什麼家庭作業

兒子到美國後,最開心的一件事情就是沒什麼家庭作業。每天回來,書包一放,就開始玩遊戲。想起以前在國內時,每天晚上為了「輔導」他做家庭作業,全家可是雞飛狗跳。不僅我急,我爸媽的血壓也噌噌往上升。

孩子沒什麼作業,從家長的角度,我難免擔心。現在當了高中數學老師,我有點理解老師們為什麼不愛佈置作業了。

  1. 1. 作業的有效性

我們的作業基本上都在課堂上完成,完不成的才作為家庭作業帶回家。為什麼?原因有二,一是,如果沒有大人的監督,很多學生都用做作業軟體來完成家庭作業。比如有個photo math的軟體,學生一拍照,解題步驟和答案就出來了。這樣的作業,不是自欺欺人嗎?

二則,如果學生不懂,只會按照錯誤的觀念和方法去練習,其結果,是鞏固了錯誤的觀念和方法,以後改都改不過來。

這一點,和國內有很大的不同。國內老師可以要求家長檢查作業,完成不了還可以在群裡訓斥家長。美國老師跟家長聯繫不多,即便有,也是家長對老師的要求多一些。

只有在確定大多數孩子都已經掌握了內容,需要進一步鞏固,並能給以及時的反饋的情況下,才會佈置作業。

我所認識的老師大多不佈置作業,即便有,一週也只有一兩次,作業量也不會太大。

  1. 2. 孩子的具體情況

去年在貧困學區教書時,一些同事告訴我,他們不佈置家庭作業的原因是,有些孩子根本沒做家庭作業的環境。有些孩子住在貧民區,周圍很吵鬧。有些回家還要照顧弟弟妹妹,或者去打工,哪裡有時間做作業。他們的父母更不可能幫到他們。

今年在最好高中教書,情況雖有不同,但由於是教低年級學生,老師們佈置的作業仍然不多。不過像我兒子這樣的高年級學生,特別由於選修了幾門AP課,作業就要繁重得多。因為AP課如果通過考試,是可以計大學學分的,課程難度要自然要大些,學術要求和大學一樣嚴格,不做作業肯定是不行的。

  1. 3. 老師的「懶惰」

我在以前的文章中寫到美國老師的辛苦(參考舊文比中國老師更難的是美國老師)。老師一天五到六節課,還要開會、填各種表格、處理各種雜務,同時還要改作業。美國的成績不是以考試為唯一標準,作業完成情況也是一個重要的指標。以前沒有硬性規定,老師可以設定分數比例,比如,考試和測驗50%,作業30%,課堂參與20%,自主性較大。如果佈置了家庭作業,就得改,一改,就會佔用額外的時間,實在是增加老師的負擔。

按照規定,學生的作業冊上,一週至少得上兩次成績,大多數老師都不會超過兩次。因為上成績會花去不少時間,我個人的體會,150個學生,上一次成績起碼得一個小時,這一天備課的時間就沒有了,就得回家加班。再加上有些學生遲交作業,拖拖拉拉,又要費去不少時間。如果所有作業都打分,老師是會累死的。

何況,今年學區有了新的規定,考試和測驗佔70%,作業30%,家庭作業直接來了個0%。雖然工會認為,這是在剝奪老師的自主性,但至少是一個重要的參考。如果家庭作業0%,有多少學生願意做作業?

  1. 4. 給學生發展愛好的時間

美國學生課後也沒有閒著:打橄欖球、籃球,踢足球,參加樂隊、啦啦隊,以及科學、數學等各種俱樂部。

學生們在這些方面所花費的時間,其實比家庭作業多多了。比如我兒子在樂隊,每週二、四訓練到晚上七點多,週五隨球隊去參加表演,要折騰到晚上十一二點。(我支持讀高中的兒子在樂隊「浪費」時間)

另外,有些學生還在外面做兼職,到社區做志願者,等等。

這些都可能成為將來申請大學的重要參考,學術並不是唯一的標準。

5.關於家庭作業利弊的爭議

5.關於家庭作業利弊的爭議

關於家庭作業究竟是利大於弊,還是弊大於利,美國社會也一直爭論不休。

人們認為,家庭作業的主要作用是,確實提高了學生的測試成績,也可以幫助學生形成時間管理和自律的習慣。

其弊端是,很多學生認為家庭作業是他們生活中最大的壓力。也有專家認為,這會影響到孩子的健康。

甚至有人指出,孩子們一天在學校八個小時的學習已經很累,為什麼還要額外增加工作量?作為成人,我們工作八小時後都不願意再加班了,為什麼卻要求孩子這麼做?我們就是這樣教育孩子,如何維持工作(學習)和生活平衡的嗎?

有些學區還立法禁止家庭作業,尤其是小學和初中。但也並不完全如此,下面資料可以看出美國各州小學和初中學生完成作業平均所需要的時間量。最低44分鐘,就是佛羅里達州。最多的是緬因州,107分鐘,也不超過兩個小時。

你家孩子每天花費多少時間在家庭作業上呢?你覺得家庭作業多長時間合適了?請投票哦。

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